Compétences numériques
Compétences numériques
Les compétences numériques sont définies comme la capacité à trouver, évaluer, utiliser, partager et créer du contenu en utilisant les médias numériques de manière autonome et stratégique. De nos jours, le développement des compétences numériques est devenu un élément clé à l’ordre du jour des universitaires, des praticiens et des décideurs politiques du monde entier, car les compétences numériques requises sur le lieu de travail progressent constamment et les entreprises s’attendent à ce qu’un nombre considérable de leurs employés les possèdent. De plus, ces compétences sont essentielles pour garantir la capacité des citoyens à participer pleinement à la société de plus en plus numérisée d’aujourd’hui.
Efficacité de l’utilisation des environnements numériques
Compétences opérationnelles
Les compétences opérationnelles signifient avoir la capacité d’utiliser divers supports, appareils et applications numériques pour accomplir des tâches pratiques et reconnaître des environnements en ligne spécifiques. Vous devez également être capable de naviguer à travers eux tout en maintenant l’orientation. Par exemple, utiliser un navigateur Internet, des moteurs de recherche en ligne, remplir des formulaires et des documents en ligne.
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Compétences formelles
Les compétences formelles sont définies comme la capacité à gérer les structures particulières des médias numériques. Ces structures sont souvent appelées hypermédia, c’est-à-dire un support d’information non linéaire qui comprend des graphiques, de l’audio, de la vidéo, du texte brut et des hyperliens. Contrairement aux médias conventionnels, sur les environnements numériques et en particulier sur Internet, les utilisateurs peuvent non seulement avancer, mais aussi reculer et aller vers des lieux inconnus. Par exemple, utiliser des hyperliens, maintenir un sens de l’emplacement lors de l’accès à des sites Web, surfer sur Internet et ouvrir des résultats de recherche.
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Compétences informationnelles
Les compétences informationnelles signifient être capable de choisir un système de recherche spécifique ou un lieu numérique contenant des informations, de formuler des requêtes de recherche axées sur le problème d’information, de sélectionner les résultats les plus pertinents et enfin d’évaluer les sources d’information. Par exemple, sélectionner le bon moteur de recherche sur un navigateur, utiliser des mots-clés appropriés pour rechercher des informations, identifier les ressources les plus pertinentes données et évaluer la crédibilité des résultats.
Data science
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Finalité de l’utilisation des environnements numériques
Compétences en communication numérique
Les compétences en communication numérique signifient être capable d’utiliser les médias numériques et les TIC pour établir la communication et la collaboration avec les autres dans des environnements numériques, en veillant à ce que le sens soit exprimé efficacement. Par exemple, transmettre efficacement des idées à plusieurs publics en utilisant une variété de médias et de formats en ligne.
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Compétences en création de contenu numérique
Les compétences en création de contenu numérique sont considérées comme les compétences nécessaires pour utiliser les médias numériques afin de générer un contenu nouveau ou inconnu auparavant, ou pour éditer, intégrer et modifier des idées familières d’une manière nouvelle et transformer ces idées en un produit, un service ou un processus reconnu comme nouveau dans un domaine particulier. Par exemple, utiliser des outils et des médias TIC pour générer des idées, présenter un sujet ou obtenir l’opinion des gens.
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Compétences stratégiques
Les compétences stratégiques sont définies comme la capacité à utiliser les médias numériques et les sources du réseau pour atteindre un objectif personnel ou professionnel particulier. Bien que les compétences stratégiques ne dépendent guère des seules compétences opérationnelles et formelles, avec les compétences informationnelles, elles constituent le moyen d’atteindre un objectif particulier par sa propre initiative. Afin d’acquérir des compétences stratégiques, quelqu’un doit avoir un haut degré de compétences en information, être critique et analytique. Par exemple, profiter d’internet en développant une orientation vers un objectif particulier, évaluer ses options (ex. hypermédia), poser les bons gestes pour atteindre cet objectif et en retirer les bénéfices qui en découlent.
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Functions of digital learning within the international mobility programme – perspectives of university students and staff from Europe
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6 Questions to Consider When Developing an Annual Learning Strategy
Immigrant Women: Paths to Employability
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Social Content Curation for Learning Communities
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The Flexible Classroom, HEQCO keynote by Susan McCahan, UofT
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Teaching Large Classes: Discussion
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